提前学拼音,抢跑没必要

日期: 2020-05-07 19:58 浏览次数 :

家住南湖宝安花园小区的方女士最近很是郁闷,为了女儿上一年级能够快速适应,学前特别报了一个拼音班让孩子提前学拼音。开学不到一个月,老师却主动约谈,说她的女儿学拼音时发音有些问题,且错误的发音很难纠正过来。方女士这才发现,先前拼音班的老师很多都教错了。记者近日走访发现,一年级“教拼音、先纠错”的例子并不少见。

1月5日的《人民日报》,刊文《提前学拼音,在哪儿踩“刹车”》,“学前教育”变成“超前教育”这一老生常谈的问题,再次引起舆论关注。

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南湖二小、珞珈山小学等4所学校的部分语文老师发现,提前学拼音的学生中,有部分学生的拼音发音有错误。错误集中在:“n”和“l”的发音不准确;“z”和“zh”的发音混淆不清;声母“b”、“p”、“m”的发音轻而短,而有些学生读起来却重而长。最常见的错误是拼音字母中“o”的读法,有的学生读“喔”;有的学生则干脆读成了英语发音:“欧”。老师们提醒,这个“o”是一个单元音,发音基本要求是口型不能变化。

多年来,国家教育部门三令五申,“幼儿园不得提前教授小学教育内容”。如今,绝大多数幼儿园特别是公办幼儿园,已不再开设拼音课程。但在不少小学,一年级新生已经学过汉语拼音的现象依旧普遍存在。不仅会拼音,掌握识字、计算、英语等小学课程内容的也不在少数。

北晚评论 多年来,国家教育部门三令五申,“幼儿园不得提前教授小学教育内容”。如今,绝大多数幼儿园特别是公办幼儿园,已不再开设拼音课程。但在不少小学,一年级新生已经学过汉语拼音的现象依旧普遍存在。不仅会拼音,掌握识字、计算、英语等小学课程内容的也不在少数。儿童学习成长自有规律,国家义务教育针对孩子不同的学习阶段,制定了相应的阶梯计划。再说,提前学拼音的优势,还可能被厌学情绪抵消,揠苗助长的危害不言自明。