无锡中考改革实施意见政策解读

日期: 2020-04-23 18:58 浏览次数 :

一、出台背景 2019年6月,中共中央国务院下发的《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》要求“要完善招生考试制度,实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式”。 2016年教育部下发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》和2018年省教育厅下发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》等文件,对中考改革有详细要求。 2018年《中共无锡市委 无锡市人民政府关于深化教育体制机制改革的实施意见》明确,要进一步深化考试招生制度改革。 江苏省新高考方案的出台与实施。 二、总体要求 指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,积极适应深化教育综合改革的时代要求,进一步加大考试制度改革力度,率先构建有利于促进学生健康成长,有利于发展素质教育和培养创新人才,有利于促进教育持续、科学、健康发展的中考制度,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 基本原则。坚持育人为本,促进学生德智体美劳全面发展,培养兴趣爱好,为学生进一步发展打好基础。坚持公平公正,完善规则程序,为学生创造平等升学的机会。坚持科学规范,遵循教育规律和学生成长规律,使学、考、招有机衔接。坚持系统推进、重点突破,积极探索改革实践。 三、“初中学业水平考试”的涵义 根据省教育厅有关文件要求,自2018年起,初中毕业、高中招生“两考合一”,统一规范为“初中学业水平考试” 。也就是根据考试成绩,一方面确定毕业成绩,是初中毕业的重要标准;另一方面也同时确定升学成绩,是能否升入高中学校的重要标准。初中学业水平考试的科目,包括国家、省《义务教育课程设置实验方案》所规定的初中阶段全部科目或内容,具体包括:语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术教育、劳动技术教育、理化生实验技能等。综合实践活动的其他相关情况纳入综合素质评价内容。 四、《意见》的起始实施对象 这次中考改革的起始实施对象,是2022年参加中考的学生,也就是2019年秋季入学的初中一年级学生。 五、中考科目、分值设置等调整情况 中考科目调整为:语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、体育,共8门。其中,语文、数学、物理、化学、道德与法治、历史6科采用闭卷笔试的形式,英语考试采用闭卷笔试和听力口语自动化考试两种形式,体育考试采用现场技能测试方式进行。 升学考试总分由原来的530分调整为750分。语文、数学试卷总分各为150分,两门科目整卷实际得分为考生升学成绩,也为毕业成绩,超过100分的,毕业成绩按100分计。英语考试总分为130分,其中闭卷笔试部分为100分,听力口语自动化考试部分为30分,两项得分相加为考生升学成绩,也为毕业成绩,超过100分的,毕业成绩按100分计。物理试卷总分为100分,整卷实际得分为升学成绩,也为毕业成绩。化学试卷总分为80分,整卷实际得分为升学成绩,整卷实际得分乘以1.25,所得分数为毕业成绩。道德与法治、历史试卷总分各为50分,各科整卷实际得分为升学成绩,各科整卷实际得分乘以2,所得分数为毕业成绩。体育考试总分为40分,实际得分为升学成绩,实际得分乘以2.5,所得分数为毕业成绩。 六、中考时间调整 《意见》明确,中考文化科目考试时间由原来的两天调整为三天。其中,语文、数学、英语、物理、化学各安排半天,道德与法治和历史两门科目安排半天同场分卷进行。体育考试另外安排时间。 道德与法制和历史两门科目在同一个半天同场分卷进行,具体讲,就是在同一场考试内,道德与法制和历史是两份试卷,在规定的120分钟考试时间内完成。 七、体育中考的项目、规则与评分办法等方面的变化 体育考试分数由30分增加为40分,那么项目数量或各项目得分也会作相应调整。具体安排将结合学校和学生实际,结合往年体育考试情况,结合教育改革方向和学生发展要求,通过调研试点、征求意见、科学测算等一系列具体工作后再正式实施。总体上,规范化、标准化、科学化、信息化的方法将成为未来体育考试的方向。 八、考查、测试等科目的安排 中考改革是一项系统工程,不只是考试科目的变化和改革。新的中考方案明确,要继续开展物理、化学、生物等实验操作考查和初二阶段信息技术、生物、地理等学科考查,以上考查成绩合格作为初中毕业的标准和升学的依据。自2020年起实施初中毕业生艺术素质测评,该测评成绩合格作为初中毕业的标准和升学的依据。对所有初中学校而言,要求做到严格落实义务教育课程方案,合理安排教学进度,开齐开足国家规定的各门课程。 九、考试科目调整后的命题要求 总要求是优化学科命题导向。要更好地把握和体现中考命题的科学导向,全面贯彻党的教育方针、发展素质教育要求和新课程理念,落实学科核心素养,合理确定试题难度,强化对学生知识掌握、综合分析、创新思维等方面能力的考查。 十、目前在读的初二、初三年级学生执行的中考方案 目前在校就读的初二、初三两个年级的学生,继续实施现行的中考方案,计分科目有6门,总分是530分。 十一、关于2020年开始实施的艺术素质测评工作 艺术素质测评由艺术素质过程评价和艺术学科素养考核两部分组成,按音乐、美术两个学科分科进行。艺术素质过程评价由学校在每学年末根据学生参加艺术课程学习、参与艺术课外活动、发展艺术特长等情况综合评定成绩。艺术素质过程评价以学年为时间段对学生分阶段实施考核。 艺术学科素养考核由市教育局组织成立市艺术素质测评领导小组,统筹安排各项工作。市教科院负责组织命题,市教育考试院负责组织考务工作。考核时间为九年级下学期,安排在每年的三月份进行。即,目前在校就读初三的学生将于2020年3月参加艺术学科素养考核。 艺术学科素养考核以教育部《全日制义务教育音乐课程标准》、《全日制义务教育美术课程标准》为依据,以初中阶段现行苏少版国标本七—九年级音乐、美术教材的教学内容为考核范围,兼顾本地区地方优秀艺术文化内容。我市初中学生艺术学科素养考核将采用人机对话形式,即通过电脑操作,考查学生音乐、美术基本素养。 十二、《意见》的组织实施 加强组织领导。中考政策涉及千家万户的切身利益。市教育局将切实加强对中考改革工作的领导,督促指导相关部门和各地各校认真周密部署,科学研制工作方案,优化完善工作思路,确保方向正确,措施得力,实施有效,改革有序推进。 完善工作机制。严格落实义务教育课程方案,合理安排教学进度,开齐开足国家规定的各门课程,健全义务教育学校素质教育监督制度,加强课程计划执行情况专项督导,确保学业考查科目课程实施全面落实。加大对违规行为的监管查处力度,营造规范、公正、和谐的制度环境。同时,要根据省初中学生综合素质评价指导方案要求,细化和完善评价内容和要求,加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育,将劳动技术纳入综合素质评价内容,在探索建立初中学生综合素质评价电子平台的基础上,进一步完善综合素质评价材料的遴选、公示、审核、监督和使用机制。 提升保障能力。加强校长教师培训,转变人才培养观念,创新人才培养模式和教学方法,切实实施素质教育。加强师资配备、设施设备等方面的条件保障,满足正常教学需要。定期对初中学校课程实施情况进行评估。进一步加强考试机构、考务组织等基本能力建设,确保考试工作所需经费,切实保障考试改革的稳步推进。发挥新闻舆论的正面引导作用,加大宣传力度,及时全面准确宣传深化中考改革的重要意义、工作部署和政策规定,及时回应学生、家长和社会关切,努力营造有利于中考改革顺利推进的良好氛围。

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为全面贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》精神,结合甘肃省实际,制订本实施意见。

为深入学习贯彻党的十九大精神,全面贯彻党的教育方针,普及高中阶段教育,培养适应经济社会发展的各类人才,建设国家创新人才培养体系,根据教育部《进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革指导意见》、《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》和《湖南省关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》精神,结合我市实际,特制定本意见。

近日,福建省教育厅印发《福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》,现就主要政策解读如下:

一、指导思想

一、指导思想

一、出台的《实施意见》背景是什么?

全面贯彻党的教育方针,落实十九大精神,普及高中阶段教育,培养适应经济社会发展的基础性人才,建立完善创新人才培养体系;落实立德树人根本任务,全面推进素质教育,促进学生全面发展健康成长;破解招生录取唯分数的弊病,构建更加综合、全面、多样、多元,并使学、考、招有机衔接的招生录取制度;进一步深化义务教育阶段课程改革,推动普通高中多样化、特色化发展,促进普高与中职教育协调发展,全面提升高中阶段学校整体办学质量和发展水平。

坚持立德树人,育人为本,促进学生德智体美全面发展,为学生终身发展打好基础;坚持普职并重,招生规模大体相当,让学生选择适合自己的高中阶段教育;坚持公平公正,不断完善规则程序,为学生创造平等升学的机会;坚持科学规范,培养兴趣爱好,尊重学生的个性化发展,遵循教育规律和学生成长规律,使学、考、招有机衔接,减轻学生过重课业负担;坚持加强市级统筹,明晰市、县两级责任,积极探索与新高考对接的高中阶段招生考试体系。

必赢贵宾会3003,出台《实施意见》是为了全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,建立有利于全面落实立德树人根本任务,有利于发展素质教育,有利于全面深化基础教育内涵建设高中阶段学校考试招生制度。根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》、《福建省深化考试招生制度改革实施方案》精神,结合我省基础教育改革实践制定形成。省教育厅高度重视,专门成立课题组,经过两年多的学习研究、广泛调研,总结提炼,进行制度设计。

二、基本原则

高中阶段学校考试招生制度涉及千家万户,在研制过程中,我们十分重视听取各方意见,先后召开人大代表、政协委员,教育行政和教研部门人员,校长、教师、学生家长代表座谈会20余场,500多人次参与,广泛吸纳各方面意见建议,数易其稿,并经过法律机构合法性审查,报请省委省政府研究同意,教育部审核备案,形成文件。

坚持立德树人,育人为本。遵循教育规律,坚持正确育人导向,践行社会主义核心价值观,深入推进素质教育,促进学生德智体美全面发展,培养兴趣爱好,为学生进一步发展打好基础。

省级《实施办法》主要是贯彻国家和省委省政府部署,明确全省各地共性要求,政策措施相对宏观的,各设区市在组织实施时还要结合当地实际,制订具体的实施细则并抓好落实。

坚持统筹协调,普职并重。统筹规划普通高中和中等职业学校考试招生,按照招生规模大体相当的要求,合理分流初中毕业学生,为学生提供多样选择机会,让学生选择适合自己的高中阶段教育,促进普职协调发展。

二、这次改革的基本原则是什么?

坚持公平公正,科学规范。加强政府宏观管理,完善政府监管机制,健全社会监督机制,切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。遵循教育规律和学生成长规律,减轻学生课业负担,规范教育考试次数、难度和深度,降低考试压力,使学、考、招有机衔接。

这次高中阶段考试招生制度改革立足基本省情学情,着眼基础教育长远改革发展,提出以下原则:

坚持因地制宜,多元探索。根据国家和甘肃省教育改革总体要求,加强省级统筹管理、市实施为主的工作机制,注重改革创新,积极探索实践,破解考试招生制度改革中存在的突出问题,创造不同特色、不同模式的改革样本。

一是坚持育人为本。突出素质教育核心理念,重视课程、实践、文化育人,做好体育美育工作,建立面向全体学校、全体学生的多元多维评价体系,深化教育教学改革,提高学生发展核心素养,促进学生德智体美全面发展。

三、总体目标

二是坚持普职并重。按照普通高中与中等职业学校招生规模大体相当的要求,突出高中阶段教育协调发展,统筹制定招生政策,合理调控普通高中招生规模,积极拓宽中职学校生源渠道,引导学生选择适合自己的高中阶段教育,巩固提高高中阶段教育普及水平。

按照“省级管理,市州实施,试点先行,稳步推进”的改革思路,2018年在兰州、嘉峪关两市秋季入学七年级启动甘肃省高中阶段学校考试招生制度改革试点工作。2019年张掖、金昌、白银、天水、平凉五市秋季入学七年级进入高中阶段学校考试招生制度改革实验。2020年酒泉、武威、定西、庆阳、陇南、甘南、临夏七市秋季入学七年级进入高中阶段学校考试招生制度改革实验。全省基本建立起基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制;实现中考合理分流,促进高中阶段学校特色化、多样化发展,提高高中阶段教育普及程度,完善现代职业教育人才培养体系。

三是坚持公平公正。突出招生行为规范,健全管理监督机制,完善规章制度,切实保障高中阶段学校考试招生机会公平、程序公开、结果公正,增强公信力。探索建立综合评价、多元录取的考试招生制度。

四是坚持统筹推进。突出改革的导向作用,正确处理教学与考试、考试与招生、初中与高中的关系,统筹实施初中学业水平考试、综合素质评价、高中阶段学校招生改革,推进教学、考试、招生有机衔接,增强改革的系统性和有效性。

三、这次改革的目标是什么?

这次高中阶段考试招生制度改革的目标为:

一是继续实施语文、数学、英语等9门初中学业水平考试科目省级统一组织考试制度。2018年秋季入学的初一新生实行学业水平考试和学生综合素质评价制度。